回到旧石器时代 (此物天下绝响)

“你们铜矿队也不要急着采矿，先留下来吧。”

他不是在说客套话，没有必要，而是真的要把他们留下来。

铜矿队一个来往至少两个月，乌龙等人一个来回就快半年，很容易和部落的发展进度脱节。

他得让他们留下来，学习动词什么的，然后广播文化等东西。

“你们自己聊聊，我得去看看其他地方的情况。”也不理会两队人马的感动，转身就走。

……

他要做的事情，说起来只有一件，数学。

数学是必须要传播的，无论是什么工程，都要用到数学，也算是几门不多大家都用得到的课程。

作为萦绕在大妈砍价杀价的大刀阔斧声中，数字便是首当其冲的关键。

数字的发明，咱不去说他，数学的发明，咱也不去说它。

因为这些扯淡凑字数的东西，明白怎么出现的没有多大意义。

王扬面对的难题，基本罗列了以下两点。

第一，将数字传播给众人，并且要切切实实的运用到生活当中，不然众人学得枯燥，估计学不快。

第二，王扬是个文科生。

为了解决第一点，将数学推广进众人的生活，王扬很有办菜市场的冲动，没有什么比这个更能容进众人的生活了，柴米油盐酱醋茶嘛，家家都得用。

可惜啊，这是个大同社会，没人为这方面发愁。

数学的学习好坏，取决于领悟能力，公式永远是死的，人是活的，脑筋转得快的人，学数学就比较快了。

脑筋转得没那么快的，成绩就一般了，当然，努力不努力也是很关键，但天赋还是更重要的。

天赋方面，这群原始人类估计没那么出众，可能学习起来会非常吃力，王扬能预想到众人便秘的表情。

所以他并不急着做，磨刀不废砍柴工。

第一步，他想要测试一下众人的理解能力，这方面说的不是指对数学的文字能力，而是对象形文字的理解能力。

这是讲课的基础，必须保证自己教的过程中，众人不会面面相觑。

他设计了一张考卷，考卷上没有填空题，没有选择题，也没有听写题。

就一篇，阅读理解。

虚的都不搞，就来实打实的！

是夜，他就把这篇阅读理解题写在了地上，让他们摘抄他们认为最重要的部分，也就是整篇文章的精髓。

众人纷纷上前看题目，看完以后，就去到一旁，也不看别人怎么写，自己写自己的。

王扬一看，眼角一弯，满意一笑：“不错，很不错。”

原来众人并不缺乏理解能力，毕竟这还是以图画框架为载体的交流形式，众人已经画了这么多年，早理解透了。

王扬也不废话，继续出题让他们做，结果众人一一写出答案，没有半点差错。

理解能力没问题，数学就可以传播了。

第二天他找来了一大堆泥板，什么都没刻，就刻了“1234”等数字。

众人觉得奇怪，问他画的是什么，他说是个好东西，等泥板烧好，他便找来了众人。

火光下的王扬神采奕奕，很是激动，将泥板拿高，让众人看了一遍。

“你猜，那个‘1’是不是树？”

“不是，没树冠，不是树，我觉得像木矛。”

“那个‘2’像不像鸡？”

“不像，我觉得像恐鸟。”

众人一脸的好奇，议论纷纷，凑上前一边看，一边问王扬这些是什么东西。

王扬压了压手，在安静的目光下，画了一幅画，画中是一个人，然后又画了一幅画，是一棵树。

然后他画了很多幅的画，都是以一为单位的，最后在画的下方画着一条条线，全部指向这个“1”。

众人愕然，问王扬画这些是什么意思？要说什么吗？

王扬微微一笑：“你们看这些画都有什么相同的地方？”

众人露出沉思，然后很认真的露出便秘状，咧咧嘴，摇头表示看不出来。

“呃……”王扬有些愕然，没想到这么难理解，确实，在他们的世界观念中，还没有单独分出来的数词，没有一，没有二，也没有三。

到底有多少，看要画多少。

“没关系，我们再来！”

第四百零八章传播数学

王扬毫无气馁，这回画了两个人，画了两棵树，全都是两个为单位的东西，最后连接到“2”上。

他再问众人：“有没有看出，它们有什么不同的地方？”

众人憋着一张脸，想来在疯狂的杀死脑细胞，可惜啊，脑细胞实在是补充不过来，愣是无奈的摇着头，没有想通。

王扬有些发懵，说好的理解力呢？这会儿跑到千里之外了？

他依然不气馁，继续画画，这回他画了三个人，三棵树，全部指向“3”。

“这次看出不同没有。”他继续发问，他就不相信，有了三个对比，众人还看不明白。

对比法，永远是很好的办法，无论用在哪里都好，当然，千万不要用在太阳上，这问题孔子都没搞懂。

果然，这一回有了三个方面的对比，众人终于发现了点什么。

他们表示，三个系列的图画在数量上不同，第一个系列，全都是“1”的。

第二个系列，全都是“2”的。

第三个系列，全都是“3”的。

图画不同了，所以用不同的符号来区别？

王扬欣喜的点头：“没错没错，就是用不同的东西，来代替不同的。”

可众人还是非常疑惑，他们一脸的茫然，估计这答案是瞎猜的，其中关键并没有想通。

王扬也不废话，继续画画，他画了“4”，画了“5”，画了“6”，有了六个系列的对比图。

这回众人是真的确定了，王扬是要把每个系列的图。用来区分在不同方面上。

见众人恍然大悟的点头，王扬开心无比，没想到这么顺利，哈哈大笑。要他们将1到9记住。

王扬的命令众人自然得听。于是之后的几天时间内，他们十分用心的记了下来。

到了这一天。众人已经可以轻松的默写下来，他们也很高兴表示王扬这个东西发明得不错，对新鲜的东西，他们总觉得有神奇的力量。

虽然他们根本不知道这些东西有什么好。想来是不会差的。

于是王扬做了些学习数学的工具，尺子，量角器，圆规等工具，自然，都是用木头制作。

距离什么的，已经不可以考证了。他看着自己二十厘米的尺子，琢磨着可能和未来的尺子有出入。

这一点也没有关系，不管他的二十厘米比后世的短还是长，都是个虚的单位而已。

什么意思呢？就是说数学的精髓。不关统一的单位什么事儿，只要以厘米为准，以后分米，米都以这个为标准就行。

等于是新的单位，数学最不重要的就是单位，它的精髓是那些公式，有了那些公式，就肯定不会出错。

这种东西，脑筋转得快的人一下就理解，王扬费了好一番功夫才想通，而且是在前两天才想通的。

他一直很不安，觉得自己造的单位和后世不同，那怎么可能得出正确的答案？

于是他笨笨的造了两组尺子，发现不管哪个单位，加减乘出的结果都是一样。

这才将后世学的数学融会贯通，后悔不已，要是重生以前就去造把尺子，领悟这个道理，也不至于天天扑死在数学上。

“可惜啊，不然我怎么也得是个清华北大的学生……”扼腕叹息。

陶渊明说过：“好读书，不求甚解。”说的就是用学数学的方式。

诸葛亮也是这么学习的，一本书拿来，一目十行！观看一本书大概的内容，直接学到书中的精髓，绝对不会去咬文嚼字。

要是他重生到现代学数学，那成绩肯定逆天。

不过细细想来，诸葛亮的数学肯定好，木牛流马可不是一般人造得出来的，想像力不行造不出来，数学不好也造不出来。

当然了，王扬没这个天赋，他很有自知之明，想一目十行，直接抓住一本书的精髓，没点天赋，让你知道办法你也不行。

言归正传，王扬明白了数学的精髓以后，心甚痛之……哦不，心甚喜之。

他决定就用自己的方式，将长度单位计算下来了。

顺便自己给自己出了道题，把容量单位也给定了下来，重量单位也给定了下来，各种单位他都定了下来。

一边刻在泥板上一边老泪纵横：“一通百通，终于大智若愚，达到这个境界了，可是我现在把数学学得这么好有啥用呢？没有环境显摆啊！”原来在痛惜这个。

走出仓库，王扬心情大好，只觉得阳光明媚，我心似骄阳。

他没有将其他单位的泥板带出来，这些东西日后再慢慢教，过程需要循序渐进，一口吃不成胖子。

众人在不远处午休，趁着午休的时间，他们一边写着文章，抒发自己的闷骚之情，一边用数字来归类，看上去其乐融融，数学已经走进他们的生活。

王扬心情顿时好上加好，也不打招呼，笑眯眯的走过去，看看他们都取得了多少进步。

他来到一个大人身边，见那大人果然在用作文抒发自己的闷骚之情。